Министр Кравцов объявил о введении оценок за поведение в школах
В семи российских регионах пилотный проект по оценкам за поведение учеников показал улучшение дисциплины. Директор Кикеринской школы отметил прогресс и открытые вопросы. Министр Кравцов заявил, что система будет внедрена в следующем учебном году.
В семи регионах Российской Федерации проводился пилотный проект, направленный на внедрение оценок за поведение, который продолжался шесть месяцев. Этот эксперимент, по данным образовательных организаций, оказал положительное воздействие на дисциплину учащихся, как сообщает «Российская газета».
Издание информирует, что оценка велась по пяти ключевым направлениям:
- дисциплинированность,
- соблюдение норм общения с ровесниками,
- взаимодействие с взрослыми,
- социальная активность,
- правомерное поведение,
которые были разбиты на 11 отдельных критериев.
Александр Зайцев, директор Кикеринской школы в Ленинградской области, принимавшей участие в эксперименте, обозначил, что одной из основных трудностей является чрезмерное увлечение детей современными гаджетами. Однако такие аспекты поведения пока не учитываются в рамках текущей системы оценивания.
Во второй четверти были зафиксированы улучшения в оценках за поведение по сравнению с первой. Александр Зайцев подчеркнул, что для детей важно получать поощрение и иметь стимул для развития.
Он добавил: «Все-таки для ребенка важны поощрение, стимул. По каждой позиции есть возможность что-то исправить, подрасти. Главное, чтобы это не превратилось в формальность, когда оценки ставят, но они никому не интересны».
Многие руководители школ отметили заметное улучшение дисциплины. В некоторых учебных учреждениях не было выявлено ни одного ученика с неудовлетворительными оценками. Издание также указало на поддержку, которую выражают родители и учителя, высоко оценивая мотивирующий эффект программы и возможность предоставления своевременной педагогической помощи.
Вместе с тем, эксперимент высветил необходимость дальнейшей проработки вопросов, связанных с оцениванием поведения учеников, подверженных частым заболеваниям, обучающихся дистанционно или на дому, а также детей с ограниченными возможностями здоровья и с медицинскими особенностями, затрудняющими контроль за поведением. Были подняты и вопросы об уместности оценок для учеников первых классов, для которых адаптация к школьной среде может занимать больше времени.
Ранее министр просвещения Сергей Кравцов сообщил, что система оценивания поведения в школах России будет внедрена в следующем учебном году.