Министр Фальков пересмотрит формы обучения в российских вузах
Ольга Хлытина, директор НГПУ, подчеркивает важность очного обучения для профессионального роста педагогов. В Тюмени министр Валерий Фальков объявил о планах пересмотра очной и заочной форм в рамках новой системы высшего образования России.
Пандемия COVID-19 привела к новым подходам в образовании, включая развитие моделей проведения занятий и форматов учебных материалов. Тем не менее, Ольга Хлытина, директор Института истории, гуманитарного и социального образования Новосибирского государственного педагогического университета, убеждена, что очная форма обучения является ключевой для профессионального развития педагогов. Об этом она рассказала агентству ТАСС.
Выступая ранее на пленарном заседании форума "Производительность труда в университетах России", проходившем в Тюмени, министр науки и высшего образования России Валерий Фальков отметил необходимость пересмотра устоявшихся понятий очного и заочного обучения в рамках пилотного проекта по внедрению новой системы высшего образования.
Хлытина подчеркнула важность личного взаимодействия в образовательной среде, заявив:
При всех преимуществах дистанционных технологий ни в коей мере не должно умаляться значение непосредственного контакта педагог — педагог, педагог — ребенок, педагог — родитель. Транслировать необходимо не только знания, но и ценности, формировать профессиональную позицию педагога, приобщать студентов к педагогическому сообществу нашего региона и страны в целом. Профессиональный рост педагога возможен только в педагогическом коллективе.
Традиционная заочная форма обучения зачастую создает трудности для практикующих учителей, которые вынуждены покидать свое рабочее место на время сессий, подчас вызывая проблемы замещения в сельских школах. Хлытина полагает, что в таких случаях может помочь гибридная форма образования, которая сочетает дистанционные технологии и офлайн взаимодействие. Она подчеркивает важность качественного обучения, поддерживаемого современными инструментами, такими как искусственный интеллект, для индивидуализации обучения, взаимодействия со студентами и подтверждения достижений.
Специалист убеждена в том, что при правильной организации работы современные цифровые технологии могут эффективно переводить занятия в интерактивный формат и открывать перед преподавателями и учащимися новые возможности.